韩绍杰，男，1973年出生在“成语之乡”邯郸，丛台区五里铺村。 

    自幼爱好邯郸文化、书法，师从于范顺景、崔锦海等名师，汲取众家之长，在南宫体的框架基础上，以“胡服骑射”赵武灵王勇于改革创新、一往无前"射"的精神将撇由藏锋变为出锋。融入“将相和”典故里谦让有度、和谐统一、稳重大气所蕴含的“和”文化，将瘦弱的字体演变为雄浑有力、笔画舒展、和谐流畅、美观大方的字体。为宏扬家乡－邯郸，近三千年的古赵文化，让胡服骑射与将相和典故里蕴含的解放思想、改革创新，与人和睦相处，谦和避让，共同发展、共同富裕的和文化再次在中华大地升华，提升邯郸在全国的知名度。让邯郸成语、邯郸字体并肩走向世界，故将多次美化加工的电脑字体命名为《邯郸体》。

    他是将邯郸文化在互联网上弘扬的第一人，他将一种名为“邯郸体”的新字体带给广大网民，邯郸体因为融入了本土众多的成语典故彰显了邯郸这一成语之都深厚的文化底蕴，自邯郸体上传网络之后，中原商报、邯郸晚报、燕赵晚报、燕赵都市报、邯郸电视台、邯郸故事广播、邯郸之窗、人民网、中国日报网、新华网、凤凰网、中国网、大公网、北京信息港、中国书画网、河北新闻网、河北青年报、长城网、中华典故网等新闻媒体相继报道。

    创办《邯郸字库》，携手邯郸籍书法名家，将邯郸体、灵芝体与邯郸十大文化和丰富的文化遗产及浓厚的人文精神推向全国和世界文化领域！  旗下字体：邯郸-韩绍杰邯郸体   邯郸-郭灵霞灵芝体  邯郸-韩鹏毛遂体   邯郸-喷漆英文    邯郸-喷漆黑体

俩邯郸人：创“灵芝体”供免费下载受热捧

    她叫郭灵霞，他叫韩绍杰，都是邯郸人。身为小学老师的郭灵霞创编了“灵芝体”。韩绍杰将其制作成电脑字体，7日上传到网上，供免费下载。该字体一经推出，就受到众网友的热捧。

一种新的电脑字体——“灵芝体”，时下在找字网、字体下载网等搜字网站受到网友热捧。难得的是，该字体是由两位邯郸人研发的——创编者是邯郸市的小学老师郭灵霞，“灵芝体”延续了她平时写教案、板书的风格；制作者是当地一家电脑工作室的负责人韩绍杰。

韩绍杰说，他同郭灵霞研发“灵芝体”历时半年，上传网络供免费下载是为让更多人知道邯郸,由此去了解邯郸。

■ 研发念头源于作业本上评语

    7日，随着“灵芝体”在互联网首发成功，“俩邯郸人研发新电脑字体”的帖子像长了翅膀，在论坛和微博上被广为转发。

昨日，记者点击找字网的“最新字体”栏后看到，“灵芝体”已位居字体榜首位。该字体清秀隽永，硬笔书法风格，已被下载813次。“灵芝体”还被字体下载网等搜字网站收录。在“灵芝体”相关页面，网友“门兴”发帖称：“手写字体，真是太有才了。”

    根据该字体下载页面所附的简介内容，记者昨日电话联系到了46岁的创编者郭灵霞。身为邯郸市丛台区五里铺小学六年级语文教师的郭灵霞告诉记者，“灵芝体”是她和邯郸市五里铺村村民韩绍杰共同研发的。

    “韩绍杰是我教的班级上一同学的家长，开着一家电脑工作室。”郭灵霞介绍，今年5月份，韩绍杰在看孩子作业本上她写的评语时，觉得笔法十分耐看，便与她商议，要把这种字研发成网上通用的电脑字体。

■ 新字体的研发花了半年时间

    郭灵霞说，之后她把6000多个常用汉字写了一遍，“每天从5点钟写到7点钟，一般一天只能写出二三十个自己满意的汉字。还记得‘凹’和‘凸’字，我写了六七十遍才满意。”

    对于写好的字，郭灵霞每天都会赶在上班前送到韩绍杰的工作室。韩绍杰将它们扫描到电脑上，再用软件程序把字一点点抠成镂空状，接着进行后期调试和修补。

    “这个工作特别繁琐，需要细心和耐心。”韩绍杰昨日接受采访时补充说，他白天要开培训班教学生，只能利用业余时间做这项工作。因此，直到11月份才完成这种字体的研发工作。

■ 取名“灵芝”是为宣传邯郸

    郭灵霞接受采访时透露，“其实在10月份，共有6763个常用汉字的这种字体就基本完成电脑制作了，但我对其中700多个字不太满意，又重写了一遍。”

   11月7日，郭灵霞与韩绍杰研发的字体大功告成，二人商议决定，取邯郸佛教古刹灵芝寺的“灵芝”命名该字体。随后，韩绍杰将“灵芝体”免费上传到了找字网。据了解，这是除“南宫体”外极少以地名命名的电脑字体。

    韩绍杰昨日介绍，“之前，各种电脑字体多由公司或团队研发，主要是拿来卖钱的，而我们研发的‘灵芝体’，下载不收钱。”为此，有人说他俩太傻了。对此，韩绍杰说，“灵芝体”是邯郸文化的体现，只有免费供网友下载，才能使这种字体得到更快更广的传播。“我们研发‘灵芝体’的目的，就是为了让更多人知道邯郸，并由此对邯郸文化产生兴趣。”

    多年来他致力于书法与电脑教学，教学理念：天下没有最笨的学生，只有最笨的老师 

    2013年制定了好老师标准：不要动不动就说你真笨，而要反思自问：作为一名老师，为何我这么笨，连你都教不会，我还配当老师吗？

    将尖子学生培养成材何需炫耀，每个老师都可办到！如何将比较落后的学生培养成材，才配称：好老师！

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